O nosso guião foi elaborado em grupo por José Paulo Sá e João Paulo Barros.
Apesar de nos ter sido proposta uma reflexão pessoal, como o desenvolvimento do trabalho foi sempre realizado por nós em conjunto, achamos pertinente também reflectirmos reunidos, dando cada um a sua impressão daquilo que foi o desenvolvimento deste guião.
Antes de seleccionarmos o tema a desenvolver, analisamos diversos temas na área da informática, onde poderíamos desenvolver um flipcharte e que seria utilizado em contexto de sala de aula no presente ano lectivo. Inicialmente escolhemos o tema de instalação e configuração do Windows Server, mas constatamos que a data de leccionação deste conteúdo não se adaptava ao plano da disciplina de LAE. Após análise de outros possíveis temas a desenvolver e com as indicações da professora Maria João, a escolha recaiu sobre a normalização de tabelas, devido aos seguintes factores:
- Dificuldade dos alunos compreenderem e saberem aplicar os conceitos de normalização de tabelas;
- Inexistência de ferramentas livres de simulação de normalização de tabelas ou de outro software que proporcione interactividade com os alunos.
Achamos que a utilização do ActivInspire poderá ser uma mais valia na abordagem deste tema, porque podemos criar interactividade com os alunos o que não era possível se usássemos os recursos tradicionais.
Depois de escolhermos o tema e de debatermos com a professora Maria João a melhor estratégia a seguir para a construção recurso, demos início à elaboração do documento de planificação (guião) para o seu desenvolvimento.
No início do desenvolvimento do trabalho sentimo-nos um pouco “perdidos”, pois as linhas de abordagem eram várias, desde as que seguiriam um cariz mais teórico às que poderiam partir de casos práticos (e logo menos teorizadas). No entanto, qualquer que fosse a nossa abordagem, achamos que deveria ser bastante interactiva.
Decidimos então enveredar por uma abordagem que partisse de casos práticos, o mais possível ligados a situações da vida real, permitindo desse modo que os alunos deste nível (11º ano do curso profissional de GPSI | Módulo 10 da disciplina de Programação e Sistemas de Informação) pudessem acompanhar, pudessem perceber sem terem muitos conhecimentos nesta área e que por outro lado o exercício pudesse também prender a sua atenção e que ele pudesse intervir. Pretendemos assim que os alunos pudessem ir seguindo um raciocínio lógico orientado para dedução das regras de normalização, analizando também vantagens e desvantagens das estruturas que se forem desenvolvendo.
Relativamente à revisão blibliográfica, sentimos dificuldade em arranjarmos bibliografia sobre a utilização de software de quadros interactivos, que nos ajudassem a dar suporte na escolha do tema a abordar. Encontramos bibliografia para outra áreas, enquanto que na área da Informática não encontramos nada.
O desenvolvimento da estrutura do flipchart foi um trabalho moroso, mas sentimos que foi útil, pois fomos apurando consecutivamente a nossa abordagem, permitindo o aperfeiçoamento da estrutura.
Um Bom Ano Novo
João Paulo Barros
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